Възпитателната функция на училището напоследък е изтъквана от МОН и от учителските синдикати като основен дефицит на средното ни образование. Дори сюжетите от криминалните хроники да заместват статистиката и научните доказателства, това се приема за факт, а мерките, които се предлагат на обезпокоената общност, са в посока санкции, глоби, задължителни часове по добродетели и, изненадващо – религия. Може ли училището само да компенсира всички недоимъци в обществото и да угоди на политическата конюнктура е реторичен въпрос, който в случая поставяме в скоби. В рубриката „Всичко за образованието“ научаваме за педагогическа практика, която успешно съчетава обучението и възпитанието на средношколците. Неин автор е учителят по математика в СУ „Любен Каравелов“ в Пловдив Георги Стоев. Проектът „Следвоенно възстановяване на Газа“ се осъществява от няколко години от екипи с участието на повече от 70 гимназисти и няколко учители. Задачата интегрира  методи и знания от няколко научни дисциплини и, особено важно, печели интереса и ангажираността на учениците със значим и реален проблем от съвременната действителност. Проектът е оценен и печели награди в няколко форума, а разработката към него за ново крило на разрушена детската болница е отличена на фестивала „Идеите, които променят света“ на Националния университетски център за творчество и иновации през 2025 г.

Автор: Венета Гаврилова – Източник : https://bnr.bg/post/102183060/uchenicheski-proekt-za-detska-bolnica-v-gaza